自20世纪90年代，基督教教育事工在华人教会中一直走下坡。参与基督教教育事奉的同工越来越少，神学院仍开办基督教教育主修也越来越少，聘有基督教教育专业的老师更是少有，愿意聘请基督教教育牧者的教会亦少之又少。2013年，加拿大华人神学院（加神）院长区应毓牧师邀请笔者加入加神，其中一项工作就是在北美洲筹办一次华人教会的基督教教育研讨会。
转眼之间，这本来好像不可能的事情，已经满10年了。促进会决定出版论文集，一方面纪念神在这10年来的恩典，另一方面亦将当中一些重要的文献与华人教会分享。
此文集共收集了首五届会议所发表的文章其中15位作者的22篇约21万字，分成六大类：“历史、现况与前瞻”、“神学、理念与模式”、“建立门徒”、“分龄与跨代”、“家庭培育”、“人才培育”。可说是为华人教会基督教教育把脉及探讨前路的重要文献，同类型的基督教教育专书在过去数十年可说绝无仅有。
本书献给基督教教育的先导们，是他们毕生投身在基督教教育的事业中，完成神托付的使命，成为我们的榜样！但愿我们也能同样把基督教教育，一代一代的传承下去，让信徒得着装备与造就，生命健康成长。
【编者简介】
邹永恒，美国南方浸信会神学院哲学博士，国际基督教教育学院院长及实践神学教授，北美华人基督教教育促进会义务总干事。
彭序
区序
麦序
编者序
历史、现况与前瞻
华人教会基督教教育发展（邹永恒2014）
西方基督教教育理念（萧静馥2014）
廿一世纪华人教会需要的基督教教育事工（邹永恒2014）
后疫情教会培育事工的挑战（彭怡珍2022）
神学、理念与模式
基督教教育需要改变的地方（刘秀娴2016）
从教会培育模式的发展看新形态下培育事工的布局（邹永恒2022）
同被福音陶造像基督：浅谈基督教堂会教育的目的（黄嘉汉2014）
重思从家庭出发的基督教教育模式（萧静馥2018）
建立门徒
作主门徒的神学反省：四种不同的模式（方镇明2019）
门徒培育者的自我关顾（谈妮2019）
给“非正式教育”一个正名的机会：执行基督教教育最有效的策略就是门徒训练 - - 一种非正式教育（刘亦文2019）
Why Paul Never Uses the Term "Discipleship"?: An Exploration of the Pauline view of Faith Formation（黄嘉汉Tony Wong and Helen Yeung 2019）
分龄与跨代
教会应如何进行美国华裔青少年基督教教育事工（宋善贤2016）
北美金龄培育事工的挑战（刘文昭2022）
属灵的家：代际培育的必须性（刘玉茵2018）
家庭培育
以家庭教育为主体的基督教教育（郑伟梁2014）
家长在家户中培育的角色（萧静馥2022）
新常态家庭培育的挑战（余惠娥2022）
人才培育
基督教教育事工人才的培育（刘秀娴2014）
教材编写人才的培育（吕鸿基2014）
全人塑造成工人：浅谈全人塑造的神学教育（黄嘉汉2022）
Educational Models of Spiritual Formation in Theological Education: Implications to Spiritual Formation in Chinese-American Seminaries（彭怡珍Jane Lu 2018）
ESIN：B10052614127
电子书格式：流式ePub
语言文字：简体中文
字数：248 千字
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