小刺蝟哈樂在學校里有一幫好朋友，平時在一起吃午飯、玩遊戲。有一天，這個小團體排擠另一個女生，而且對她很不友好！這件事困擾著哈樂，但她什麼也沒說，因為她害怕自己也被排擠。貓頭鷹老師和爸爸媽媽告訴她，她真正該倚靠的是誰。哈樂會鼓起勇氣反對排擠嗎？《哈樂站哪邊》是「小心靈的好消息」系列繪本之一，以具體的故事和基於恩典的模式，幫助孩子們面對懼怕人的想法。
不同於以內容傳授為主的傳統教學，這種基於學習者的學習方式，一步步引導教學者調整教學，使認知上的學習最終轉化為轉變生命的實踐和習慣。這樣，學習者不僅能體驗到學習的樂趣和意義，還能逐漸建立起更多的品格、整全性和智慧，最終變得越來越像基督。
不同于以内容传授为主的传统教学，这种基于学习者的学习方式，一步步引导教学者调整教学，使认知上的学习最终转化为转变生命的实践和习惯。这样，学习者不仅能体验到学习的乐趣和意义，还能逐渐建立起更多的品格、整全性和智慧，最终变得越来越像基督。
莫朗博士鍾愛保羅書信，他基於多年的教學和研究成果，言簡意深地勾勒出保羅竭誠盡忠的一生，縷述他豐富精深的神學思想，充分展現了福音轉變生命的力量。本書在學術上富有啓發，又為個人生命帶來反思和挑戰，切盼讀者更深認識保羅，親歷他心中的火焰，生命得以更新和堅固。
莫朗博士钟爱保罗书信，他基于多年的教学和研究成果，言简意深地勾勒出保罗竭诚尽忠的一生，缕述他丰富精深的神学思想，充分展现了福音转变生命的力量。本书在学术上富有启发，又为个人生命带来反思和挑战，切盼读者更深认识保罗，亲历他心中的火焰，生命得以更新和坚固。
“弟兄啊！我实在告诉你，如果耶稣基督在十字架上的爱不能感动我们，那么，对人世间一切苦难的感动都是虚假的，是仅止于魂里的感受，而不是从灵里流出的眼泪！”
「弟兄啊！我實在告訴你，如果耶穌基督在十字架上的愛不能感動我們，那麼，對人世間一切苦難的感動都是虛假的，是僅止於魂裡的感受，而不是從靈裡流出的眼淚！」
「出人頭地」是許多人的渴望，達到目標的方式通常就是「往上爬」－－沒爬到的，繼續拼命爬；爬到的往往更拼命，因為害怕會往下掉。終其一生才發現：心中沒有那種真實的滿足。而真正能夠滿足我們的，是那個在底下喊著「快下來」的主耶穌。
“出人头地”是许多人的渴望，达到目标的方式通常就是“往上爬”－－没爬到的，继续拼命爬；爬到的往往更拼命，因为害怕会往下掉。终其一生才发现：心中没有那种真实的满足。而真正能够满足我们的，是那个在底下喊着“快下来”的主耶稣。
一个设计良好的水坝，可以保护下游区域不被大水侵袭破坏，也能让水资源有效地被使用，成为下游区域的祝福。同样的，神在圣经里也给了我们许多可以用来建造“情绪水坝”的材料和原则，可以保护我们不被强烈的情绪伤害，而是让情绪成为我们生命的动力。
一個設計良好的水壩，可以保護下游區域不被大水侵襲破壞，也能讓水資源有效地被使用，成為下游區域的祝福。同樣的，神在聖經裡也給了我們許多可以用來建造「情緒水壩」的材料和原則，可以保護我們不被強烈的情緒傷害，而是讓情緒成為我們生命的動力。
这是具有高度影响力和惊人多面性的亚伯拉罕‧凯波尔（Abraham Kuyper，1837-1920 年）的第一本完整英文传记。他是神学家、牧师、政治家、报纸编辑、教育创新者、加尔文主义改革家，1901年至1905年担任荷兰首相。
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